为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，扎实推进党的创新理论“三进”工作，我院教工党支部于近期成功举办主题为“党的二十届四中全会精神融入思政课教学”的主题党日活动。

活动伊始，全体党员教师集中研学了党的二十届四中全会公报及重要辅导读本，旨在精准把握全会的核心内涵与战略部署。在随后的专题研讨中，与会教师结合“思想道德与法治”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等具体课程教学实践，踊跃分享学习体会，重点围绕如何将全会提出的新论述、新要求无缝嵌入课程设计、课堂讲授及学生实践等环节展开了深入交流。现场研讨气氛热烈，观点碰撞富有成效。

教工第一党支部

党的二十届四中全会强调，全党全国各族人民团结起来为实现“十五五”规划而奋斗。这一精神深度契合思政课育人目标。在教学中，要生动阐释全会提出的重大部署，引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强做到“两个维护”的思想自觉和行动自觉。要将全会精神有机融入《中华民族共同体概论》等课程，通过讲清楚中华民族共同体建设的内在逻辑，讲明白新征程团结奋斗的实践要求，激励学生将个人理想融入国家发展，以实际行动在中国式现代化建设中挺膺担当，凝聚起强国建设、民族复兴的青春力量。

——颜慧娟

要紧扣全会“繁荣发展社会主义文化”“推动构建人类命运共同体”核心要求，精准对接《思想道德与法治》课程各章节知识点，找准内容适配点，实现理论精神与课程内容有机衔接。教学中需坚守教材为本、理论衔接、贴合学情原则，通过理论阐释深化、案例载体赋能、实践互动强化、资源整合拓展等多元路径创新融入形式，既提升课程时代性与思想性，又引导学生筑牢思想道德根基、树立文化自信与全球视野，切实落实思政课立德树人根本任务，增强教学实效。

——罗超

教工第二党支部

党的二十届四中全会提出的“十五五规划”建议，对于推进中国式现代化至关重要。“十五五规划”建议总结了“十四五”时期我国经济社会发展的重大成就，准确预判了未来五年我国发展环境的基本特征，提出了中国式现代化在“十五五”时期的行动纲领，并倡导全国人民在实干担当中把宏伟蓝图变为美好现实。作为一名思政课教师，我们应该深学笃行党的二十届四中全会精神，把“十五五规划”的主要内容有机融入正在讲授的思政课之中，将党的决策、政府的布局、国家的发展规划注入大学生心中，引领新时代大学生将“小我”融入到“大我”之中，在实现中国式现代化的进程中担大任，成大才。

——白海霞

学习党的二十届四中全会精神，我深刻体会到“激发全民族文化创新创造活力”是繁荣发展社会主义文化、铸就中华文化新辉煌的关键所在。全会将文化繁荣兴盛确立为中国式现代化的重要标志，并为新时代文化建设作出了战略擘画。作为一名高校思政课教师，我深感责任重大。在今后的思政课教学中，我将自觉把全会精神融入课堂，讲清楚文化创新创造对于民族复兴的战略意义、讲清楚文化创新创造的目标和任务、基本要求、重要举措，引导学生坚守马克思主义的“魂脉”和中华优秀传统文化的“根脉”。同时，通过创新教学方式，鼓励学生将个人理想融入国家发展大局，在实践中感悟并传播中华文化的魅力，为提升国家文化软实力、建设文化强国贡献青春力量。

——杨婷

教工第三党支部

党的二十届四中全会的核心议题是通过“十五五”规划建议为中国未来五年的发展做出顶层设计，会议精神是我们思政课当前和今后教学的重要内容。我们要立足中国式现代化发展的现实，充分利用本地资源，结合专业特色，发挥学科优势，以专题讲座、教学研讨、集体备课等方式，将会议精神转化为系统化的教学内容，有针对性的将全会精神自然融入各门思政课，增强思政课的思想性、理论性和亲和力。

——徐信华

我们要深入学习党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，围绕《建议》中提出的重要概念、重点议题和重大提法进行理论阐释，明确全会精神融入《中国近现代史纲要》课程的模块内容。结合不同专业学生的特点，充分利用线上线下平台，灵活选择多元化教学方法，在实践中探索全会精神与课程教学融合的具体路径。

——陈晨

本次主题党日活动有效促进了理论学习与教学实践的深度融合。支部党员一致表示，要将活动成果转化为提升思政课教学质量的实际行动，不断增强课程的学理深度和育人实效，切实履行好立德树人的根本任务，为培养堪当民族复兴大任的时代新人作出应有贡献。

（审稿人：李中伟）